EL DESCUBRIMIENTO DE HARRY STOTTLEMEIER

Capítulo I

ü  El proceso de búsqueda.

ü  Descubrimiento e invento.

ü  ¿Qué es pensar?

ü  Inversión de sujeto y predicado.

ü  Una excepción a la regla: “Enunciados idénticos”

ü  Cómo se aplica la regla de inversión a las oraciones que comienzan con “ningún”.

ü  Harry utiliza su regla en una situación práctica.

ü  Resentimiento

ü  Verdad

El Proceso de Búsqueda

ü  Describan los sentimientos de Harry.

ü  Describan los personajes en dos palabras

ü  ¿Harry y Elisa son amigos? ¿Por qué?

ü  ¿Cual fue el error de Harry respecto de los planetas.

ü  ¿Por qué Harry pensaba en otras cosas durante la clase de ciencias?

ü  ¿Cuál es la regla que Harry descubrió?

ü  ¿Qué dijo Lisa para que Harry perdiera confianza en su regla?

ü  ¿Encontró Lisa un contraejemplo para la regla de Harry? ¿Cuál es el contraejemplo?

ü  ¿Qué significa la palabra “resentimiento”?

ü  ¿Por qué crees que Harry está resentido contra la observación de Lisa?

ü  ¿Le parece difícil expresar sus sentimientos a sus amigos y desea poder hacerlo?

ü  Harry está muy entusiasmado con su descubrimiento. ¿Por qué crees que un descubrimiento causa entusiasmo?

ü  ¿Alguna vez ha descubierto algo que te ha entusiasmado mucho?

ü  ¿Cuál fue el error que cometió la señora Olsen mientras conversaba con la señora Stottlemeier?

ü  ¿Qué significa la palabra “alcohólico”?

ü  ¿Cuál fue la inconsistencia entre lo reflejado en la cara de la señora Stottlemeier y sus palabras a Harry?

Bosquejo del Proceso de Búsqueda

ü  Sensación de dificultad o frustración.

ü  Duda.

ü  Formulación del problema.

ü  Hipótesis.

ü  Primeros esfuerzos por comprobar la hipótesis.

ü  Descubrimiento de evidencia que contradice la hipótesis.

ü  Revisión de la hipótesis para dar cuenta de la evidencia contradictoria.

ü  Aplicación de la hipótesis ya comprobada.

Proceso de Búsqueda

Sensación de Dificultad o Frustración

ü  El señor Bradley preguntó: “¿Qué es lo que tiene una cola larga y que tarda 77 años en completar la vuelta al sol?”

ü  Harry responde: “Un planeta”.

ü  La clase se ríe.

ü  Harry siente vergüenza.

Duda

ü  ¿Qué fue lo que estuvo mal?.

ü  Harry sabía que la oración “todos los planetas giran alrededor del sol” era verdadera.

ü  En consecuencia, pensó, este objeto que gira con cola alrededor del sol también debe ser un planeta.

ü  ¿Cómo podía ser falsa?

Formulación o Definición del Problema

ü  Harry: Todos los planetas giran alrededor del sol, pero no todo lo que gira alrededor del sol es un planeta”.

ü  Harry se da cuenta que ha estado suponiendo que sólo debido a que todos los planetas giran alrededor del sol, todo lo que gira alrededor del sol tiene que ser un planeta.

ü  Harry suponía que las oraciones eran reversibles.

Hipótesis o Formulación de una Teoría

ü  Harry: “Una oración no puede invertirse”.

ü  ¡Si la última parte se coloca primero, la oración ya no será verdadera!

Primeros Esfuerzos por Comprobar la Hipótesis (Consecuencias Lógicas)

Harry experimenta con algunos ejemplos.

ü  “Todas las muñecas son juguetes” (V)

A´) “Todos los juguetes son muñecas” (F)

ü  “Todos los pepinos son verduras” (V)

B´) “Todas las verduras son pepinos” (F).

Descubrimiento de evidencia que contradice la Hipótesis

ü  Lisa ofrece la oración: “Ningún águila es león” (V)

Al invertirla: Ningún león es águila” (V)

Revisión de la Hipótesis para dar cuenta de la Evidencia Contradictoria

Lisa sugiere que las oraciones que comienzan con “ningún” siguen siendo verdaderas después de haberlas invertido.

La comprobación continúa con ejemplos.

A) Ningún auto es caballo.

B) Ningún mosquito es manzana.

Aplicación de la Hipótesis a una Situación de la Vida Diaria

ü  Harry interviene en la discusión entre su madre y la señora Olson, declarando que el razonamiento de la señora Olson con respecto a la señora Bates es incorrecto.

El Proceso de búsqueda

ü  ¿Cuál fue la primera idea de Harry con respecto a la inversión de oraciones?

ü  ¿Cual es la regla de inversión de oraciones que Harry y Lisa descubren juntos?

ü  ¿Cómo se le ocurrió a Harry la idea de invertir oraciones?

ü  ¿Puedes recordar los pasos en el razonamiento de Harry que llevaron a este descubrimiento?

ü  Escribe en la pizarra todos los pasos que puedas recordar en la secuencia correcta.

ü  ¿Crees que algunos de estos pasos podrían haberse eliminado, o crees que todos fueron necesarios para el descubrimiento de Harry?

ü  ¿Cómo llegaron a descubrir Harry y Lisa la regla de inversión de oraciones?

ü  ¿Puedes encontrar los pasos en el razonamiento de Harry o de Lisa que los llevaron a su descubrimiento?

ü  ¿Podrías utilizar este proceso de búsqueda en tus otros estudios?

ü  ¿Podrías utilizar este proceso de búsqueda en tu vida diaria?

ü  ¿Crees que entiendes el proceso de búsqueda lo bastante bien para explicarlo a un amigo?

Descubrimiento e Invento Parte 1

Determine si se trata de un Invento o de un Descubrimiento

ü  Colón descubre América. (Descubrimiento)

ü  John encuentra tirado en el suelo el libro que se le había perdido a Mary. (Descubrimiento)

ü  A Mary se le ocurre una manera más rápida de pelar papas. (Invento….. Discutible)

ü  Un científico investigador averigua cómo las células se vuelven cancerosas. (Descubrimiento)

ü  Una familia fabrica un dispositivo automático de alimentar al perro cuando no hay nadie en la casa. (Invento)

Descubrimiento e Invento Parte 2

Describa con sus palabras la Diferencia entre Descubrir e Inventar

Descubrimiento e Invento Parte 3

Descubrir

ü  Encontrar

ü  Darse cuenta

ü  Reconocer la existencia de

Inventar

ü  Idear.

ü  Diseñar.

ü  Elaborar.

ü  Producir.

ü  Originar.

Completar

ü  Cuando necesito ayuda en clase, miro para el techo para ver si _____________ la respuesta.

(Invento) (Descubro)

ü  Los científicos debieran ____________ la manera de ahorrar energía.

(Inventar) (Descubrir)

ü  Los chinos fueron los ____________ de la pólvora.

(Inventores) (Descubridores).

ü  ___   ____________ de la imprenta facilitó la publicación de libros.

(El) (La)

(Descubrimiento) (Invención).

Descubrimiento e Invento Parte 4

Justifique las Respuestas de la Parte 3

Descubrimiento e Invento

¿Es un Descubrimiento? o ¿es un Invento? Justifique

Descubrimiento e Invento

¿Es un Descubrimiento? o ¿es un Invento? Justifique la Respuesta

ü  La Electricidad.

ü  Las Bombillas.

ü  El Magnetismo.

ü  Los Imanes.

ü  El Papiro.

ü  Televisión.

ü  Descubrimiento e Invento

ü  La Electricidad.

ü  Las Bombillas.

ü  El Magnetismo.

ü  Los Imanes.

ü  El Papiro.

ü  Televisión.

ü  El Océano Pacífico.

ü  Los Rayos X.

ü  El Jabón.

ü  La Imprenta.

ü  El Pensamiento.

ü  La Familia.

ü  La Ciudad.

ü  La Leche Pasteurizada.

ü  Los Caramelos.

Descubrimiento e Invento

Haga una Breve Composición Sobre uno de los Siguientes Temas

ü  Mi descubrimiento más importante.

ü  La diferencia entre descubrimiento e invento.

ü  Lo que me gustaría inventar.

ü  ¿Es posible que varias personas hagan juntas un descubrimiento?

ü  Los descubrimientos, ¿son todos inventos?

ü  Los inventos, ¿son todos descubrimientos?

Descubrimiento e Invento:
Actos Mentales

Actos Mentales: Qué quiere decir?

ü  Pensar en algo para sus adentros.

ü  Jugar con una idea.

ü  Recordar.

ü  Estar asombrado.

ü  Darse cuenta de que no entiende algo.

ü  Idear algo.

ü  Soñar despierto.

ü  Darse cuenta de algo de repente.

El Señor Bradley, Lisa, La Mamá de Harry y la Señora Olson: Alguno de ellos piensa para sus adentros?

ü  ¿Qué crees que el señor Bradley piensa para sus adentros cuando le pregunta a Harry, “qué es la cosa con una cola larga y que tarda setenta y siete años en dar la vuelta alrededor del sol?

ü  ¿Qué crees que el señor Bradley piensa para sus adentros cuando Harry contesta a su pregunta y todos los de clase se ríen?

ü  ¿Qué crees que Lisa estaba pensando para sus adentros cuando Harry le pidió que se inventara una oración que se refiriera a dos clases de cosas de modo que él pudiera mostrarle la manera cómo funciona la inversión de oraciones?

ü  En qué crees que piensa Lisa mientras que Harry está desilusionado con la impresión de que su idea no iba a funcionar?

ü  ¿Qué crees que pensó la mamá de Harry para sus adentros cuando la señora Olson le habló de la señora Bates?

ü  Que crees que estaba pensando la señora Olson para sus adentros cuando le dijo a la señora Stottlemeier lo que hizo?

ü  ¿Qué crees que estaba pensando la mamá de Harry cuando le regañó por interrumpir la conversación?

¿Qué es Pensar?

ü  ¿Puedes recordar en este instante algo que le haya sucedido el año pasado?

ü  ¿Cuál es la primera cosa en tu vida que puedes recordar?

ü  ¿Tienes algún recuerdo que sea inolvidable?

ü  ¿Te has preguntado alguna vez porqué recuerdas?

ü  ¿Qué prefieres, imaginar o recordar?

ü  ¿Qué te has preguntado durante las últimas 24 horas?

ü  ¿Alguna vez te has preguntado por qué te haces preguntas?

ü  ¿En que estás pensando ahora?

ü  ¿Tienes pensamientos que consideras tus favoritos?

ü  ¿Son tus pensamientos en colores, o en blanco y negro?

ü  ¿Puedes separar las partes de un pensamiento del mismo modo que se puede desarmar un reloj o separar una oración?

ü  Cuando estás triste, ¿tus pensamientos son también tristes?

ü  ¿Piensas alguna vez en lo que significa que puedas pensar?

ü  ¿Puedes dejar de pensar en este momento?

ü  ¿Piensas mientras duermes, o sólo cuando estás despierto?

ü  ¿Cuándo te es más fácil pensar, cuando estás haciendo un examen o cuando te estás lavando?

ü  ¿Alguna vez piensas en más de una cosa al mismo tiempo?

ü  ¿Alguna vez tienes hilos de pensamientos conectados entre sí que pasan por tu mente del mismo modo que están conectados los vagones de un tren?

ü  ¿Hay alguna diferencia entre tener pensamientos y pensar?

ü  ¿Qué te gustaría más, leer acerca de la lectura, escribir acerca del escribir, conversar sobre la conversación o pensar en el pensar?

Capítulo II

ü  ¿Y eso qué?

ü  ¿De qué sirve?

ü  Superstición.

ü  Normalización.

ü  Aplicación dela regla de inversión.

ü  ¿Qué hace que tú seas tu?

ü  Estereotipación.

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA CERES ALTAMIRA - ANALISIS DE LA SENTENCIA No. 161

DESPACHO:         JUZGADO CUARTO PENAL DEL CIRCUITO CON FUNCIONES DE CONOCIMIENTO DE CALI VALLE.

RADICACION:       7600160001942011-02395

PROCESADO:       JONATHAN JAIR CARDONA

DELITO:                FABRICACION, TRAFICO Y PORTE DE ARMAS DE FUEGO O          MUNICIONES

SITUACION FACTICA

El señor JONATHAN JAIR CARDONA, fue capturado en situación de flagrancia el día 7 de agosto de 2011 a eso de las 14:00 horas en la carrera 27 D con calle 105 barrio Las Orquídeas de la ciudad de Cali Valle, luego que policiales de esa área metropolitana en momentos en que se encontraban realizando un patrullaje observaran a una persona en actitud sospechosa, a quien luego de practicarle un registro personal le encontraran debajo de su axila izquierda un arma de fuego tipo revólver doble cañón, con dos cartuchos calibre 38, sin el correspondiente salvoconducto para su porte.

Verificada su identificación, el aprehendido fue identificado con la C.C. No. 1.193.380.668 de Cali (V), nacido en esa misma ciudad el día 13 de septiembre de 1992, por lo que cuenta con 19 años de edad, hijo de Martha Elena Cardona, soltero, con estudios de tercero de primaria, de ocupación ayudante de construcción, residente en la carrera 27C número 105-18 barrio Las Orquídeas de Cali, celular 3122214962.

ACTUACION PROCESAL

Llevadas a cabo las correspondientes audiencias preliminares concentradas el día 8 de agosto de 2011 ante el Juez Veintisiete Penal Municipal con Funciones de Control de Garantías de Cali Valle, le fue imputado cargos al señor JONATHAN JAIR CARDONA como presunto autor responsable del delito de FABRICACION, TRAFICO Y PORTE DE ARMAS DE FUEGO O MUNICIONES, habiéndose allanado al mismo en esa fase procesal.

CALIFICACION JURIDICA DEFINITIVA

La conducta endilgada al sentenciado, tiene su adecuación jurídica en el Código Penal, en su Libro Segundo, Título XII, Capítulo Segundo, artículo 365, que fuera modificado por el canon 19 de la Ley 1453 de 2011, denominado FABRICACION, TRAFICO Y PORTE DE ARMAS DE FUEGO O MUNICIONES, en la modalidad de PORTAR, a título de AUTOR, cuya pena es de 9 a 12 años de prisión.

ANALISIS DE LA SENTENCIA

El Juez Cuarto Penal del Circuito con Funciones de Conocimiento de la ciudad de Cali, al momento de llevar a cabo la audiencia de verificación de allanamiento a cargos, hace un análisis sustancial respecto de la rebaja de penas por concepto de aceptación de los cargos en la audiencia de formulación de imputación, sobre la base de sí debe aplicarse lo normado en el artículo 57 de la Ley 1453 de 2011, que introdujo un parágrafo al artículo 301 del CPP, al establecerse que la persona que sea aprehendida en situación de flagrancia obtendría la rebaja de pena de ¼ parte de la pena a imponer, más no del 50% tal y como lo registraba el art. 351 Ibidem.

O si por el contrario debe aplicarse la excepción de inconstitucionalidad del precitado artículo 57 de la Ley 1453 de 2011, basado en el salvamento de voto del Magistrado SIGIFREDO ESPINOSA PEREZ, dentro de la Casación 36.502 de septiembre 5 de 2011.

Empero lo anterior y una vez lleva a cabo un análisis acerca de la dosificación punitiva respecto del tipo penal vulnerado, el cual comprende de 108 y 144 meses de prisión, la interpretaciones literal, literal matizada, teleológica, de favorabilidad, y sistemática, arriba a la conclusión de que la reforma penal planteada en el artículo 57 de la Ley 1453 de 2011, cualquiera que sea la interpretación que se ensaye, se considera INSOSTENIBLE, IRRAZONABLE y ABSURDA, y que en consecuencia habrá que valerse de la EXCEPCION DE INCONSTITUCIONALIDAD prevista en el art. 4° de la C.N, en el entendido de que la rebaja de pena a que tiene derecho el procesado será la prevista en el artículo 351 del CPP, más exactamente de hasta la mitad de la pena a imponer más no de ¼ parte a que hace referencia la reforma del 2011.

El sentenciador bajo la figura de la excepción de inconstitucionalidad ha dejado en claro acerca del principio de legalidad, que siendo de rango constitucional no debe transgredirse al momento de la tasación de la pena; máxime cuando en tratándose de que la rebaja punitiva de la reforma del 2011 ha generado tantas dificultades en su interpretación, lo que la ha llevado a convertirse en una norma sustancial de carácter indeterminado, se deberá acoger por principio de favorabilidad y aduciendo principios y valores constitucionales, la seguridad jurídica, así como el de garantizar los derechos a la libertad, igualdad y justicia material, la norma más benéfica para el procesado, en este caso la que tipifica el art. 351 del CPP.

Nótese que se hace la claridad acerca del instituto de los Preacuerdos y Negociaciones adoptado en la ley 906 de 2004, que fue implementado para suplir y satisfacer la filosofía del sistema penal de tendencia acusatoria cuando advirtió en su acto legislativo que se trata de una filosofía premial, razón por la cual entendiendo que el procesado acepto los cargos en la fase de imputación, le hizo saber a la administración de justicia que entre otras, renunciaba a un juicio oral, concentrado y contradictorio, y que por tal motivo optaba por una pronta y eficaz condena.

Y fue de esa situación en que el A-quo se vale para predicar que no se puede discriminar al procesado el reconocimiento punitivo descrito en el art. 351 del CPP, y si aplicarlo lo normado en el art. 57 de la Ley 1453 de 2011, que modificó el art. 301 Ibidem, sobre la base de que la rebaja de pena solo sería de1/4 parte; situación que la vio en contravía máxime cuando el procesado con su aceptación de cargos no entraba a desgastar esa administración de justicia, y que siendo así por principio de igualdad debía reconocerse la rebaja más favorable.

DE LA PARTE RESOLUTIVA

Bajo los parámetros anteriores y teniendo en cuenta que la pena imponible al procesado era de 108 meses en el mínimo, y de 144 meses en el  máximo, y teniendo en cuenta que únicamente le registraban circunstancias de menor punibilidad (art. 55 del CP), se partió del mínimo, pero teniendo en cuenta que la rebaja era por allanamiento a cargos, no le reconoce el 50% sino el 45%, siendo su pena definitiva de 59 meses y 7 días de prisión.

COMENTARIO

La decisión adoptada por el Juez Cuarto Penal del Circuito con Funciones de Conocimiento de Cali Valle, más allá de entrar a prevaricar por acción ante la no aplicación de lo normado en el artículo 57 de la Ley 1453 de 2011 que reformó el art. 301 del CPP, se basó fue en la excepción de inconstitucionalidad adoptada para este canon reformado en la Casación 36.502 MP. SIGIFREDO ESPINOSA PEREZ, salvamento de voto donde se aparta de la mayoría de la Sala en el entendido de que aduciendo los principios de legalidad, igualdad y favorabilidad, así como de la filosofía premial misma por la cual se caracteriza la Ley 906 de 2004, se debe dar aplicación a lo normado en el art. 351 del CPP, en el entendido de que la rebaja de pena debe ser de hasta la mitad de la pena a imponer, más no de ¼ parte, tal y como lo establece la norma procedimental reformada, máxime cuando esta última deja muchos vacíos en su interpretación, lo que conlleva a adoptarse por principio constitucional la favorabilidad al momento de conceder rebajas punitivas más benéficas.

Jayder Muñoz Lopez

COMENTARIO BLOG DR. JERAMON

La Sala Penal de la Corte Suprema de Justicia en sede de casación, con ponencia del Magistrado ALFREDO GOMEZ QUINTERO, aborda el tema de la rebaja por allanamiento a cargos en casos de flagrancia, según la reforma introducida por el art. 57 de la ley 1453 de 2011.

Para la Corte con el nuevo mecanismo se varió en la ley el esquema de las rebajas o los parámetros para hacerlas efectivas frente a la captura en flagrancia, porque antes -frente a la aceptación de cargos- entre más cercana o lejana a la imputación, la reducción era gradualmente mayor o menor, para cambiarlo ahora, ya no por la gradualidad o avance en la investigación o juzgamiento sino en virtud de una condición personal como la flagrancia.

Por tal virtud prohija una hermenéutica según la cual la ¼ parte de la rebaja de pena en los casos de flagrancia es única y tiene aplicabilidad con independencia de las etapas del proceso o en cualquiera de los momentos u oportunidades en que el imputado o acusado acepte los cargos, bien sea por allanamiento, o por preacuerdo con el Fiscal. Acepta la Corte entonces, sin más, que tal postura hace parte de la potestad de configuración del legislador.

En un salvamento de voto, el Dr. SIGIFREDO ESPINOSA no solo se opone a la forma en que la Corte pretende unificar la jurisprudencia por vía de obiter dictae, sino que desentraña las enormes contradicciones y absurdos a los que conduce la posición avalada por la mayoría.

Por ello, sin duda, desde ya me uno a las voces que claman  por la inaplicación del art. 57 de la ley 1453 de 2011, y para ello se aportan dos razones adicionales: 1. La reforma introduce una modificación a la pena imponible a una persona que acepta cargos y ha sido capturada en situación de flagrancia. Mientras antes de la reforma eran claros los extremos de la pena en los que se debía mover el fallador, ahora por lo menos hay 4 interpretaciones posibles sobre cuáles deben ser esos extremos. 2. Con ello, el principio de legalidad, ya de por sí vilipendiado a raíz de las interpretaciones que realizó la Corte en la sentencia del caso de alias Juancho Dique, se ve seriamente afectado en uno de sus apotegmas fundamentales: nullum crimen nula poena sine lege certa, del cual se desprende la garantía de prohibición de indeterminación para los delitos y las penas. De esa manera, una norma que comporta tal indeterminación en la pena a imponer violenta el principio de legalidad, el debido proceso como derecho fundamental y por tanto resulta procedente la excepción de inconstitucionalidad. Queda abierto el debate para esa propuesta intermedia mientras la Corte Constitucional se pronuncia sobre las demandas que ya están en curso contra la improvisada ley de seguridad ciudadana.

Víctimas pueden acceder al material probatorio recaudado en la etapa de indagación Tutela (CSJ, S. Penal, Sent. T-55418, ago. 18/11, M. P. José Luis Barceló)

Bajo el sistema acusatorio, los derechos de participación y de intervención de las víctimas dentro del proceso penal se ampliaron profundamente.

En este contexto, la Sala Penal de la Corte Suprema de Justicia reiteró, en un fallo de tutela reciente, que las víctimas pueden acceder al material probatorio que recaude la Fiscalía durante la etapa de indagación, precedente que ya había adoptado la Corte, en otra sentencia de tutela de noviembre del 2007.

Por lo tanto, no es necesario que las víctimas esperen hasta la etapa de descubrimiento probatorio, que es la audiencia de formulación de acusación, para conocer las evidencias y los elementos de prueba en poder de la Fiscalía.

Desde los primeros pasos investigativos del ente acusador, las víctimas tienen el derecho a conocer el avance en la indagación y sus resultados, puntualizó la Sala.

Por esta razón, la Corte le ordenó a la Fiscalía suministrarle a la Registraduría Nacional del Estado Civil los resultados de las pesquisas que adelanta por el supuesto delito informático del que fue víctima esta entidad en las elecciones parlamentarias del 2010.

Vale la pena recordar que los resultados de estas elecciones no se pudieron conocer a tiempo, pues la página web de la Registraduría colapsó, debido a una cantidad inusitada de visitas.

Por último, la Corte aclaró que las peticiones dentro de los procesos penales no encajan en el derecho de petición, sino en el de postulación.

 

PROGRAMACION PROCESAL PENAL - LEY 906 DE 2004 I.J.C.Mutis Garzón

Estudiantes II Semestre Area Criminalística
Instituto P. José Celestino Mutis Garzón Huila

A través de sus correos electrónicos les envíe unas presentaciones en power point acerca del Procedimiento Penal Oral Acusatorio - Ley 906 de 2004, y las Leyes 1453 y 1474 de 2011 (reformas), que espero sean leídas para la socialización del próximo 17 de septiembre en horas de la tarde. A continuación les informo acerca de la programación dada por el Instituto.


ASIGNATURA:                     SISTEMA ACUSATORIO

HORAS SEMESTRALES:    10 HORAS

Norma de Competencia		CAPACIDAD DEL ALUMNO PARA DEMOSTRAR LO QUE HA APRENDIDO
Elemento de competencia (Unidad de Aprendizaje):		Proceso de crecimiento personal que desea producir, facilitar, provocar en los alumnos, mediante la enseñanza y los contenidos hacen referencia de la experiencia social culturalmente organizada.
TABLA DE SABERES
Objetivo General:	Este proyecto académico es importante para los estudiantes en tanto contribuye en la formación de sus competencias en SISTEMA PENAL ORAL ACUSATORIO y demostrativas en oralidad; orientadas a que los procesos comunicativos sean más efectivos y eficaces, según sus necesidades e intenciones en un contexto real, para que logren un desarrollo técnico profesional permanente en cada una de las áreas de trabajo investigativo.
Objetivos Específicos:	En la actual coyuntura social, en un mundo en donde los medios de investigación y comunicación cognitiva hacen parte de la vida social, los técnicos profesionales el área de criminalística deben tener una formación básica para poder adelantar  procedimientos técnico - investigativos en el área judicial de forma eficiente. De esta manera los técnicos profesionales del INSTITUTO POLITÉCNICO JOSÉ CELESTINO MUTIS, tendrán herramientas eficaces para lograr gestionar proyectos de aplicación en cumplimiento de  funciones de investigación que incidan en la resolución de problemáticas sociales, en epidemiología de lesiones de causa externa, ciudadanas y organizacionales, además enfrentar los retos  de sustentar la hipótesis en el juicio oral.
Unidad No 2
Temas y Subtemas:	1.     NOTICIA CRIMINAL. a.     Noción, fuentes formales y no formales, b.     Actuaciones del receptor, de la policía judicial, del Fiscal, c.     Fundamento jurídico y ejemplos de noticia criminal. 2.     INDAGACION. a.     Límites, Actividad del fiscal, verificación técnico – científica de las actividades de Policía judicial, b.     Solicitud de práctica de prueba anticipada, medidas de protección a las víctimas, derechos del indiciado y la víctima. Ejemplos de actuaciones en indagación. 3.     ACTOS DE INDAGACION E INVESTIGACION a.     Informes inmediatos de policía judicial sobre inicio y resultados de la actuación, b.     Actuaciones del Fiscal, c.     La iniciativa propia y control posterior del Fiscal, d.     Orden previa del Fiscal y control posterior del Juez de Garantías, e.     Interceptación de comunicación telefónica y similares, f.      Recuperación de información dejada al navegar  por internet u otros medios tecnológicos que produzcan efectos equivalentes. g.     Exámenes de ADN que involucren indiciado o al imputado. 4.     AUDIENCIAS PRELIMINARES. a.     Clasificación general y circunstancias especiales de competencia del Juez de control de garantías, b.     Las audiencias de: Legalización de Capturas, Formulación de imputación y Medida de Aseguramiento. c.     Ejemplos de capturas. En flagrancia, Administrativa y por orden judicial. d.     Audiencia de solicitud de prueba anticipada, Audiencias de reconsideración, Audiencia de control judicial a la aplicación del principio de oportunidad, Audiencias de revocatoria de medida de aseguramiento y Audiencia de segunda instancia. PRECLUSION Oportunidad y trámite Fundamento Jurídico Ejemplo de preclusión.  EL JUICIO Escrito de acusación, ejemplo de escrito de acusación y anexo. La audiencia de formulación de acusación EL JUICIO ORAL Y PÚBLICO. Pasos para un completa y correcta preparación del juicio Clases de evidencias: Testimonial. Documental. Material, real o física. Pericial o científica. Demostrativa y su ejemplo en el juicio AUDIENCIA DE JUICIO ORAL Alegación inicial, Presentación de la teoría del caso, El debate probatorio, presentación de estipulaciones en el juicio. El interrogatorio y contrainterrogatorio. AUDIENCIA DE INDIVIDUALIZACION DE PENA Y SENTENCIA Trámite y fundamento jurídico. La audiencia pruebas y alegaciones. LA JUSTICIA RESTAURATIVA 10.1  Clases y efectos de conciliación .   EL PRINCIPIO DE OPORTUNIDAD PREACUERDOS Y NEGOCIACIONES PROTECCION DE VICTIMAS, TESTIGOS Y PERITOS QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO PENAL. PRACTICA Manejo de Lugar de hechos con indagación e Investigación, captura e informe  con hipótesis fundamentada, realización de audiencia de juicio oral (Legalidad de captura, imputación de cargos y medida de aseguramiento).

SENTENCIA ACERCA DE LAS MADRES Y "PADRES" CABEZA DE HOGAR - LEY 750 DE 2002 ( Decisión de 23 de marzo de 2011)

ESTIMADOS JURISCONSULTOS,

Hasta hace pocos meses la Sala Penal de la Corte Suprema de Justicia había mantenido la postura acerca de la concesión del instituto de la Prisión Domiciliaria para las madres o padres cabeza de hogar al tenor de lo normado en la Ley 750 de 2002, siempre y cuando se cumplan los requisitos exigidos para dicha concesión en pro del amparo del interés superior del menor conforme al art. 44 de la Constitución Política. Instituto mediante el cual y teniendo en cuenta lo dispuesto en el art. 461 del CPP consonante con el art. 315-5 Ibidem daban cuentas que con el solo hecho de probar las circunstancias específicas o la calidad de madre o "padre" cabeza de hogar ( padre este último acorde a la Sentencia C-184 y 964 de 2003) era más que suficiente para su otorgamiento.

Empero lo anterior, la jurisprudencia que para la concesión de este instituto se venía dando, y así se hizo saber esa Corporación en las sentencias 31381, 31963 y 3016 de 2009, ha sufrido una sustancial modificación toda vez que en reciente decisión fechada 23 de marzo de 2011, con ponencia del Magistrado AUGUSTO J. IBAÑEZ GUZMAN ha dado cuentas que más allá de cumplirse o darse por probada la calidad de MADRE o PADRE cabeza de hogar ( artículo 2 de la Ley 2 de 1982) como requisito objetivo a que obedece la Ley 75o de 2002, lo que efectivamente se debe valorar son las condiciones familiares, sociales y personales del imputado (a) o más exactamente su aspecto subjetivo, por lo que dentro del caso examinado por esa Corporación se coligió que al tenerse que el tipo penal por el cual se condenó a la procesada fue por el descrito en el art. 376-3 del estatuto punitivo, y que por tal motivo encontró la sala que la convivencia con sus hijos pondría en riesgo el interior superior que les asiste, dado que la repentina decisión de transportar sustancia estupefaciente adherida al cuerpo de ésta cuando venía procurando por la manutención de su menor hija en forma lícita, no asegura que la integridad física y moral de los menores permanecería intacta, pues a sabiendas de la responsabilidad que como madre tenía de proteger y brindar bienestar a sus hijos, no dudó en recurrir a la actividad delincuencial, sin importar el riesgo y las consecuencias que podría traerle a su familia, con tal de obtener beneficios económicos, luego se trata de una persona peligrosa para la comunidad, para la sociedad y para la integridad física y moral de sus menores hijos.

Siendo así la SALA PENAL de la CSJ no casa la sentencia, la que se había presentado en contra del Tribunal Superior del Cauca por supesta violación de la ley sustancial por falta de aplicación del art. 1° de la Ley 750 de 2002 en favor de la procesada GABRIELA FLOREZ RODRIGUEZ.

Finalmente habrá que advertir que en ese orden de ideas la Sala Penal de la Corte Suprema de Justicia se ha apartado de su propia jurisprudencia para que en reemplazo y aduciendo que efectivamente se debe procurar por el interés superior del niño y en tanto se deben valorar los requisitos subjetivos más allá de cumplirse con los objetivos en lo atinente al reconocimiento de este instituto

SENTENCIA ACERCA DE LAS MADRES Y "PADRES" CABEZA DE HOGAR - LEY 750 DE 2002 (Decisión del 23 de marzo de 2011)

ESTIMADOS JURISCONSULTOS,

Hasta hace pocos meses la Sala Penal de la Corte Suprema de Justicia había mantenido la postura acerca de la concesión del instituto de la Prisión Domiciliaria para las madres o padres cabeza de hogar al tenor de lo normado en la Ley 750 de 2002, siempre y cuando se cumplan los requisitos exigidos para dicha concesión en pro del amparo del interés superior del menor conforme al art. 44 de la Constitución Política. Instituto mediante el cual y teniendo en cuenta lo dispuesto en el art. 461 del CPP consonante con el art. 315-5 Ibidem daban cuentas que con el solo hecho de probar las circunstancias específicas o la calidad de madre o "padre" cabeza de hogar ( padre este último acorde a la Sentencia C-184 y 964 de 2003) era más que suficiente para su otorgamiento.

Empero lo anterior, la jurisprudencia que para la concesión de este instituto se venía dando, y así se hizo saber esa Corporación en las sentencias 31381, 31963 y 3016 de 2009, ha sufrido una sustancial modificación toda vez que en reciente decisión fechada 23 de marzo de 2011, con ponencia del Magistrado AUGUSTO J. IBAÑEZ GUZMAN ha dado cuentas que más allá de cumplirse o darse por probada la calidad de MADRE o PADRE cabeza de hogar ( artículo 2 de la Ley 2 de 1982) como requisito objetivo a que obedece la Ley 75o de 2002, lo que efectivamente se debe valorar son las condiciones familiares, sociales y personales del imputado (a) o más exactamente su aspecto subjetivo, por lo que dentro del caso examinado por esa Corporación se coligió que al tenerse que el tipo penal por el cual se condenó a la procesada fue por el descrito en el art. 376-3 del estatuto punitivo, y que por tal motivo encontró la sala que la convivencia con sus hijos pondría en riesgo el interior superior que les asiste, dado que la repentina decisión de transportar sustancia estupefaciente adherida al cuerpo de ésta cuando venía procurando por la manutención de su menor hija en forma lícita, no asegura que la integridad física y moral de los menores permanecería intacta, pues a sabiendas de la responsabilidad que como madre tenía de proteger y brindar bienestar a sus hijos, no dudó en recurrir a la actividad delincuencial, sin importar el riesgo y las consecuencias que podría traerle a su familia, con tal de obtener beneficios económicos, luego se tiene que se considera como un peligro para sociedad, comunidad así como para la integridad física o moral de los menores hijos.

Siendo así la SALA PENAL de la CSJ no casa la sentencia, la que se había presentado en contra del Tribunal Superior del Cauca por supesta violación de la ley sustancial por falta de aplicación del art. 1° de la Ley 750 de 2002 en favor de la procesada GABRIELA FLOREZ RODRIGUEZ.

Finalmente habrá que advertir que en ese orden de ideas la Sala Penal de la Corte Suprema de Justicia se ha apartado de su propia jurisprudencia para que en reemplazo y aduciendo que efectivamente se debe procurar por el interés superior del niño y en tanto se deben valorar los requisitos subjetivos más allá de cumplirse con los objetivos en lo atinente al reconocimiento de este instituto

Empero lo anterior será el Juez Constitucional quien frente a cada caso en concreto valore o determine si se debe reconocer o no éste Instituto.